投稿者: kms-wp

・Sさん
私は2浪目からKMSに通い始めました。1浪目は宅浪していましたが、元々苦手だった数学が全く伸びず、塾に通うことを決心しました。KMSにきてから、私が1年間やっていたものは数学が出来るようになる勉強ではなかったことに気付かされました。今までの私といえば、網羅系の参考書を解き、解けなかったものに付箋を貼って3日後に解き直し、解けたら付箋を外し、解けなかったらまた3日後に解く、を繰り返す機械的な勉強をしていました。
振り返ると、しっかり考えて解いていた問題は1問もなく、数をこなして解き方を覚えようとしていました。人それぞれ合う勉強方法があると思うので一概には言えませんが、私の成績はこれでは上がりませんでした。
KMSに入ってから1問1問時間をかけてゆっくり考えて解くということを初めて体験しました。最初はわからないものを考え続けることが苦痛で、時には1問も解けないまま3時間ほどすぎていくことに焦りを感じていました。
しかし、色々な角度から問題を眺め、時には日をおいて再挑戦してみることで、気付くことが増え、自分で考えて解くということの楽しさや大切さを理解しました。
また、他人と比べることなく、とことん自分と向き合うことができる環境が用意されていることもKMSの魅力だと思いました。塾生は皆それぞれ自分の問題を解いているので、「私だけ解けない」などと落ち込むことはありませんでした。
先生からも模試の結果を聞かれることは一度もなかったので（共通テストの点数や入試結果さえも聞かれなかったため驚きました※）余計なことを考えることなく集中して勉強することができました。
2浪することになった時は不安で相当落ち込みましたが、この塾で数学を通して考える力を培ったこの1年は、今後の人生にとって大切な経験だったと思います。
1年間、ご指導いただき本当にありがとうございました。
※ずっと見続けていると、聞かなくても概ねわかります。

・大分大学　医学部　医学科
・杏林大学　医学部　医学科
・防衛医科大学　医学部　医学科

・Mさん
私がKMSに入ったのは中学3年の夏でした。それから約4年間、共通テストの日まで木須先生に教わっていました。KMSへの入塾は父親の勧めでした。中学受験をし、第一志望であった鴎友学園に受かった私は、燃え尽き症候群になり、好きだったはずの勉強もできなくなってしまいました。そんな私がKMSに入った理由は、もともと好きだった数学をもっと得意にしたいという気持ちと、毎日勉強する習慣をつけたいという考えからでした。
KMSの部屋の壁には「まず座りなさい。その後にすることを考えなさい」という木須先生の言葉が書いてあります。この言葉通り、数学の授業があった日は必ず塾に寄り、毎回2時間は勉強するようにしました。勉強習慣ができるだけで、学校の成績も上がりました。
先生には化学基礎や物理基礎も教わっていました。数学は学校の授業を中心に勉強していました。高2では毎日2時間は数学をしていました。苦ではなかったです。高3の夏休みには毎日一題数学を解いていました。本番ではIAが71点、 IIBCが65点でした。IAの確率の大問は満点でした。
英語は学校の英語の授業が独特だったので、文法は全くわかりませんでした。しかし、共通テストの英語はかなり得意だったので、本番でも170/200をとることができました。
文法がダメだったので、GMARCHは問題の傾向が合わず、受験しませんでした。なので、得意な共通テストで中央大学に出して、おさえを作りました。
国語は得意か不得意か最後までわかりませんでした。駿台と河合の模試で同じ偏差値をとったりしていたからです。
国語はセンターの過去問を解きまくり、8割は安定してとれるようになりました。本番では、165/200でした。
日本史は国公立志望だったので、二科目必要でした。日本史は模試では偏差値60は安定してありましたが、直前期に国語ばかりやっていたので忘れてしまいました。共通テスト本番では、日本史を解いている間に出来なさ過ぎて絶望し、残った10分を政経に回して解いていました。得点は51点で、出来なさ過ぎてびっくりしました。
政経は本番では70分かけて解きました。読み解けばわかるグラフ問題がいくつかあるので、そこを絶対に落とさないことが重要だと思います。かなり好きだったので、本番では85点でした。
結果、3教科で84%をとることができました。しかし、第一解答科目を日本史にしていたので、大学によっては日本史が採用され、かなり点数が悪かったです。第一解答科目はよく考えた方がいいです。

・上智大学　文学部　新聞学科
・東京女子大学　文学部　日本文化学科
・中央大学　文学部　日本文化学科
・上智大学　文学部　国文学科

【先生からの一言】
・Kくん
塾の授業にはいろいろ出ていたようだが、自分でやる事がなかったのか、過去問などをなるべく自分で解こうとしていた。そんな中で、基礎が身についていないのを実感したせいか、教科書の例題（特に数III）をやった。合格しても残った例題をやり、帰る時はいつも礼儀正しく頭を下げていた。
いつまでもその謙虚さを忘れないでほしいと思っていた。

・琉球大学　理学部　物質地球科学科物理系
・日本大学　理工学部　物理学科
・日本大学　文理学部　物理学科
・日本大学　工学部　建築学科
・日本大学　生産工学部　建築工学科
・日本大学　国際関係学部　国際総合政策学科
・日本大学　国際関係学部　国際教養学科

・Tくん
ほぼ毎日3時間ぐらい、国立後期のテストの前日まで通って、数学・物理・化学をやっていた。
・電気通信大学　情報理工学域III類（理工系）

・Hくん
浪人して精神的な病となり勉強も中断し、直前になって当塾に来たが、もう1年となり授業に出ていない予備校のテキストを当塾でやった。最後にはよくでき、ノートを見て「予備校の先生ができるじゃないの?」と冗談を言った。
・山梨大学　医学部　医学科

・Yくん
中学1年から、親がテスト・宿題・課題等の誤った所をマーカーで隠した所を当塾に来てやった。それを繰り返していたが、さすがに高校生になった頃、親に言われた事だけをやっているようでは成績が上がらないし、将来困るよと言った。ただ、なぜか楽しそうに当塾に来るので、じっと見守っていた。ぎりぎり進級していき、高3の時は教科書が汚くなる程、自分で復習をしていた。
（私は指示はしていないが、ただ、教科書が一番大事だと誰にでも言っている）
・青山学院大学　経営学部

【高校・中学受験】
・Nくん
慶応義塾高校、慶応義塾志木高校、栄東高校、立教新座高校、明治大学付属中野高校

・Hさん
東京学芸大学付属高校

・Gくん
質問された中でも、特に理科（化学）は大学受験以上に難しく、随分悩まされた。
学習院中等科、獨協中学

・Fさん
東洋英和女学院　中学部

何年か前のKMS申込用紙の入塾動機の欄で、気になっていたので載せます。

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今まで数学が苦手で、どこの塾に行っても「お任せください。お母さんは見守っていれば大丈夫です」と言われてきました。しかし、どこにお任せしても娘のわからない状況を理解してもらえず、相談しても「できているから大丈夫」と言われてきました。
高校に入っても（すでに中学でつまづいているので）困らないよう4月から個別に通いましたが、赤点でした。本当に困っていて、必死に理解してくださる先生を探したどりついたのが木須先生です。どうか娘をよろしくお願い致します。

勉強の内容に対する問題ではなく、勉強に対する姿勢が問題なのです。個別（個人）指導はできる生徒は良いのですが、できない生徒になると、丁寧に手とり足とり何でもやってくれる”勉強ごっこ”になってしまい（本人、先生はそれなりに満足していると思います）、いくら時間を使っても必ず些細な事でつっかえます。大事なことは、個々の問題が出来ないというのではなく、自分はこの分野の何が納得出来ないのかという問題意識がなくてはならず（これがないために、いくら教えてもすぐ忘れてしまい更に時間がかかる）、
更には少しでも悩まなくては記憶に残らないのです。とは言え、”勉強ごっこ”をしてきた人はなかなか直らないという事も随分見てきました。直るのが比較的早いのは、小さい子どもや個別に長く浸っていない人、また数学はできなくても何が大事かがわかる人、自分を変えていこうという気持ちのある人です（ただ成績が良くなりたいという事ではない）。直すのが特に大変なのは、考えが凝り固まった人です。大事なことは、勉強で自立しなければならないのです。

私事になりますが、私の母は認知症で、私は介護としていろいろとやるが、やってあげればあげる程出来なくなり、本当につまらない事を繰り返し誤ったり、出来たと思ったらまたすぐ出来なくなる。
先日、家に介護認定の調査員が来て、母に「今の季節は何ですか？」と尋ねたら「秋」と答えた。また、生年月日は答えられたのに、「今いくつですか？」と尋ねられたら答えられない。どういう事か私なりに考えた。実は生徒でもどうしてこうなのか？とよく考える。そして、少しでも出来る事からやらせる。今は恐ろしいくらい、いろいろな事が起こる。そして、それを受け入れなければならない。
数学だけなら楽なのです。体験で来た人に大丈夫などと言えません。

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ある女子校のキャリアインタビュー取材を受けたので、それに対する回答も載せます。

【Q1】現在どのような仕事をしていますか。（仕事内容、必要な資格、一日の流れ等）

個別指導塾をやっています。資格は必要ありませんが、中学・高校教諭免許・数学（一種）はあります。 指導内容は全員違う内容で準備はできませんので、予習はありません。

【Q2】これまでのキャリアの経緯を教えてください。

塾・高校・家庭教師・予備校と、先生しかしていません。 （小中学校の時、新聞・牛乳配達や酒屋の配達などしましたが）

【Q3】その仕事に就くにあたって、どのようなことを重要視しましたか。（自分の能力、動機、ライフスタイル、価値観）

両親、妹2人と私の生活費を稼ぐという理由から始めたのですが、どこへ行っても喜ばれたので離れられなくなったと思います。始めの頃はどうしてこれでお金がもらえるのか不思議でした。生徒と一緒にいるのが楽しかったのだと思います。生活のためから入った道ですが、儲けようと思った事はないです。 他人の倍働き、結果的には大変な額をもらっていた事もあります。

【Q4】その仕事に就くのにどのようなことを学び、どのようなことを乗り越えてきたと思いますか。

数学は大学4年間、修士2年間、博士6年間（仕事と並行していました）やりましたが、直接役立ったとは思いません。しかし、いろいろと考えるようになったと思います。 現在、物理、化学、生物、地学、英語、国語、社会、全科目全学年何でもやっています。これは数学が出来れば何でも出来るという挑戦からで、長い間勉強したのが役立っているのかもしれません。時には数学、もちろん他の科目でつっかえる事もありますが、答えられないで終える事はありません。

【Q5】その仕事をする上で大切なことは何だと思いますか。

相手の事を考えるようにしています。 生徒には自分の力で乗り切っていく事を伝えたい。

【Q6】「女性が働くこと」について若い時にどのようなことに気づいたり、知っておいたりすると良いと思いますか。働く上で重要な視点はどのようなことですか。

「わからない」「出来ない」という事をはっきり言い、聞いた事を丸飲みせず、また言われた事だけをするのではなく、理解した上で自分なりにやってみる事が大事だと思います。

【Q7】中高生に向けてアドバイスをお願いします。

知識の勉強だけでなく、考える勉強をしてほしい。出来ない時にすぐ答えを見てやるのではなく、始め出来ないと思ったものを諦めずじっくり考えて出来たという事を味わってほしい。 また、勉強する時は勉強に集中し、遊ぶ時は遊ぶとメリハリをつけて生活してほしい。

【Q8】幼少期にどのようなことに興味があったか教えてください。

小学生の時は唯一写生大会で特選をとったりしたので、絵描きに。中高はプロ野球選手を夢見て、大学受験では医学部を志望し、大学以後は勉強が続けられればと思いがんばった。夢は叶わなくてもよく、夢に向かっていく事が大事で、一生懸命やっていれば誰か見てくれているものと思います。叶わなかったからといって、ウジウジ生きていては損です。私も最後までがんばれたらいいと思っています。

中学受験でも高校受験でも、トップレベルの学校に合格した人でさえ、ひどい状態になって、私の所に来る人が結構います。きっと学校で自信を失くし、その場しのぎの勉強をしているのだと思います。逆に、不合格や第2志望校以下の学校に行くことになった人が、学校で良い成績をとり、自信をつけて、本来不合格になった学校からでも合格しないような学校に進学する人をこの頃よく見かけます。
　私はどこの学校に合格しても「良かったね」とは言いません。先は分からないからです。大事なことは常に目の前のことに一生懸命向かう姿勢だと思います。それがいつかは役立つと思います。
　今年も合格体験記を載せようと思っていましたが、私のかつての教え子の娘さんが通う（こういう方が10年位前から結構います）にあたって、いただいた手紙を載せます。
　つい最近変わった例としては、大学に合格した教え子の親が大学受験のために通っています。なにしろいろいろな例があります。

【手紙】
　いつも娘がお世話になっています。札幌で木須先生の単科授業を1年間受講させていただいておりました。数学については、先生の授業のおかげで、1年間の浪人生活後、慶應義塾大学商学部に進学（他、早稲田、同志社、小樽商科と数学を使用する学部に絞って受験し、全部合格しました）、卒業後はずっと金融畑でトレーダーとして都内で働いております。
　当時、授業後に配布される問題の答えのプリント（別解で木須先生の手書きもありましたし、「健闘を祈る」のコメントもありました）【木須 : 解答を板書しなかったので、万が一の為、プリントにして配っていた】や浪人時代のノートも（恥ずかしながら現在見ても全くわからないのですが）持っています。
　先生の授業は当時の私には斬新で【木須 : 解答を書いていくのではなく、生徒にやらせる、則ち、今の個別指導を大人数でやっていたのが斬新と思われたのかもしれません】、かつ1年間で数学の成績は大幅に伸びたという結果もあり、我が家から電車1本で通えるところにKMSがあることを知り、娘を是非通わせたいと思っており、それが実現できてまずは満足しています。
　ただその娘も珠算で3級までを小6までに取得し、四則演算については問題ないと思ったのはこちらの勝手な楽観的な憶測であり、簡単な計算はミスしますし、また今回添付させていただいた、食塩水の濃度の問題については、添付された公式に基づいて解こうとします。1つの式（公式）さえ理解すれば、他の式は枝葉にすぎないと思うのです【木須 : 今の子は次々と覚える】が、彼女はそこまで理解がまだできていないようです。どっしりと問題と向き合う姿勢がなく、上辺だけの理解にとどまっているような気がしてなりません。このレベルの問題で躓いてしまうようだと今後が心配です。
　本人はKMSでは集中して勉強できるので良いと言っています。4月からお世話になっていますが、今日は初めて娘一人で通わせました。
　先生にどうにかして欲しいということではないですが、まずは自分がお世話になった感謝をお伝えすると同時に、娘の現状をご理解いただき、今後もご指導のほどよろしくお願いすべく、お手紙を書かせていただきました。
　これからも暑さが続くようですので、くれぐれもお体ご自愛ください。
【木須 : 当時、教師の技術力は今と比べると遥かにお粗末でしたが、若さに勝るものはないと思いました。要は、昔も今も自分で解く、その援助をしているだけです。】

【中学受験】

・Fさん	トキワ松学園中学
・Tさん	東京女学館中学

【高校受験】

・Tさん	法政大学国際高校
・Wさん	青山学院高等部

【大学受験】

・Iさん
（中2より通う）金沢大学医薬保健学域医学類、北里大学医学部医学科、東海大学医学部医学科

・Mさん
慶応義塾大学法学部法律学科、早稲田大学政治経済学部政治学科（共通テスト数IAのスコア利用）、早稲田大学法学部、中央大学法学部

・Nさん
東京大学理科二類、早稲田大学先進理工学部生命医科学科、上智大学理工学部物質生命理工学科、東京理科大学創域理工学部生命生物科学科（学費全額免除）
（中3の時に通い始め、高校受験に合格した後もすぐ高校の先取り、そして高3までずっと学校より少し早く予習をし、問題集もヒントを塗りつぶしてやっていった。高3夏頃から過去問を特に東大は1日3時間以上×3日で1年分を終えるという本当の数学の勉強をしました。数学が早く終わると化学、生物の過去問をやり、 ほとんど毎日通っていました。来たらすぐ集中して勉強できる事がすごい事だと思っていました。）

・Sさん
（中1より通う）杏林大学医学部、北里大学医学部、東京女子医科大学医学部

・Sさん
帝京大学医学部

・Tくん
青山学院大学経営学部

・Wさん
茨城大学人文社会科学部

【合格体験記】

・Oくん
　私は中3のはじめからKMSに4年間通いました。入塾当時は一番の苦手科目であった数学が最終的には得意科目になっていました。
「学問には王道なし」という諺がありますが、まさにその通りだと思います。（※1）数学は決まった解法ルートがあるわけでなく、様々な分野からアプローチできます。KMSでは先生からの一方的な授業ではなく、先生との対話を通じて自分なりの解法を見つけ出すことができます。そのため様々な難問や過去問を解くことで、自分の得意分野を見つけることができたと思います。
　また時間無制限で、先生のヒントなしで難問を解き切る訓練はとても力になりました。高3の一年間は量ではなく質を大事にして、一日に2問ペースで解き進めていました。（※2）（2日かかっても解けない問題もありました）最初は一問解くだけで精一杯でしたが、過去問研究を続けていくとパターンをつかめて、一問一問を解いていくのが楽しくなっていきました。
　このようにして、私の数学力は徐々に上がっていき、入試でも大いに助けられました。
　最後に木須先生をはじめ指導をいただいた先生方には感謝しかありません。KMSは私のホームのような場所でした。（※3)この塾で学べて本当に良かったです。また、この体験記が後輩の皆さんの助けになるとうれしいです。

一橋大学経済学部（後期）、早稲田大学政治経済学部、早稲田大学社会科学部、慶應義塾大学経済学部、明治大学政治経済学部（共通テスト利用）

※1…	人間そんなに頭の悪い人はいないとよく言います。勉強のできる人は「学問には王道なし」の意味がわかっており、できない人はただ勉強していればよいとか、楽な方法はないかなと考えているうちに終わってしまいます。できない人はできないのではなく、できなくなる様な勉強をしてきているのです。これを直すのは、その人を変える様なもので、どうもできないと思いながら、少しでも直ればと思い、たまに口を出します。少なくとも聞くだけの勉強より、自分でやる勉強なら結果は付いてくる事は入試の結果から分かるため、誤りは直させますが、できるだけ見守る様になっています。
※2…	大変真面目な生徒で高3までに基礎力はつきました。全部の内容を復習しようとし、簡単なものはすぐできるが、その勢いで難しいものをやろうとするから上手くいきませんでした。少しでもじっくりやれば、いろいろ復習にもなるし、時間をかければ難しいものもできると思い「1日2問しかやるな」と言いました。その人その人でやり方は変えています。結果は上手くいった様です。少なくとも多くやればできる様になるという考えは誤りであると考えています。
※3…	これからは生徒にもっと還元できればと思っています。

【中学受験】

・Hくん	京華中学、佐久長聖中学
・Oくん	慶應義塾中等部、攻玉社中学、世田谷学園（算数）

【高校受験】

・Aくん	中央大学附属横浜高校
・Nさん	都立世田谷総合高校（一般）
・Sくん	立教英国学院
・Tさん	都立西高校、ICU高校、 朋優学院高校
・Yくん	東京工業高専 東京立正高校アドバンスコース

【大学受験】
・Iさん
明治大学農学部農芸化学科、東京農業大学生命科学部分子生命化学科、東京農業大学生命科学部バイオサイエンス学科、東京農業大学応用生物科学部農芸化学科

・Nくん
東京理科大学創域理工学部数理科学科

・Oくん
九州工業大学工学部工学I類建築学コース、法政大学デザイン工学部都市環境デザイン工学科、近畿大学産業理工学部建築デザイン学科

・Sさん
東京女子医科大学

・Wさん
日本歯科大学生命歯学部（東京校）

・Yくん
Diablo Valley College

・Kさん
（お母様からの手紙もあわせて）
いつもお世話になっております。娘が2年間、大変お世話になりました。KMSに通って先生のご指導を受けることで、苦手だった数学に真摯に取り組み、成績を伸ばすことができました。東京大学は残念ながら不合格でしたが、数学から逃げずに受験することで希望の大学に進学することができ、よかったです。本当にありがとうございました。引き続き、長男の指導をよろしくお願いいたします。

慶應義塾大学商学部（A方式）
上智大学外国語学部英語学科（共通テスト利用4教科）
上智大学文学部新聞学科（共通テスト利用4教科）
明治大学政治経済学部政治学科（共通テスト利用7科目）
明治大学法学部法律学科（共通テスト利用3科目）
立教大学経営学部国際経営学科（共通テスト利用6科目）
立教大学社会学部社会学科（共通テスト利用6科目）
東京外国語大学国際社会学部 北西ヨーロッパ/北アメリカ（後期）

※中・高・大内部進学は含まず。

生徒の学校の課題で、身近な大人に書いてもらう職業アンケートに答えたのですが、昔を振り返る良いきっかけになりましたので、掲載することにしました。

Q1	なぜ渋谷に校舎を建てたのですか？ 同じく大森にも校舎を建てたのはなぜですか？
A1	代々木ゼミナールを辞める時に、生徒から「自分でやってみては？」と言われ、 代々木近辺で教室を探していた時、渋谷に手頃な物件があったから。 大森教室は、頻繁に飛行機や新幹線を使っていた時、羽田空港と東京駅に行くのに便利なため北区から引っ越ししてきました。 大田教室は子供の友人や近所の子供が集まり、今に至っています。

Q2	この仕事の好きなところは？
A2	1日30人くらいの小学生から大学生・社会人まで、生徒が通ってきます。どの生徒の問題も予習することが出来ず、全てぶっつけ本番です。つっかえることもありますが、適切な指示ができ頭をフル回転させて一日が終わると幸せです。

Q3	数学の良いところはどこですか？
A3	生きて行くうえで、どんな事にも集中して一生懸命にぶつかっていく事が大事だと思います。その訓練に数学は役立ちます。問題を見た瞬間ダメだと思っても、いろいろ考えるうちに少しずつ内容が分かり、出来た！と思っても間違っていて再度やり直す。つっかえた時、特に思い込みや勘違い、ひとつの事しか考えていない、また横着な処理や甘えを正す良い訓練になる。そして将来上手くいかない時、立て直すために必要になる力を養えると思います。

Q4	いつからこの仕事をしていますか？
A4	お金をいただくようになったのは18歳の時です。たいして出来ないのに、中学の友人達に高校入試対策や高校では定期テスト対策をしたことを覚えています。

Q5	この仕事をやろうと思った理由は何ですか？
A5	野球一辺倒の生活だったが、体を壊し高1の夏に野球部を辞めた。その後、猛烈に勉強して卒業時に医学部に合格したが、その費用が払えないどころか一家5人の生活を支えていかざるを得なくなり、時給の高い仕事を探していた。ちょうどその時、高校の友人に妹とその友人を教えてほしいと言われ、その友人宅を借りて、4人の高校受験対策を全教科にわたって行ったのがきっかけとなり、その後、大学入学前に埼玉の中規模塾に入社出来た。 今となっては不思議な事だと思います。以後、勉強と並行していた時もありますが、ずっと教える仕事しかしていません。 小・中学校時代は新聞・牛乳・酒屋の配達と野球ばかりで（プロ野球選手を目指していた）、一切勉強せず、成績は5段階でオール3くらいだったので、その頃の友人や妹達には今の仕事に就いている事は想像がつかないと思います。

Q6	この仕事をいつまですると思いますか？
A6	成り行きで今日までやってきました。これからも流れに従ってやっていくと思います。過去の実績だけでやっていけるような甘い世界ではないので、辞めざるを得ない時が来ると思いますが、それが死ぬ前日なら最高に幸せだと思います。

　今年も合格者の一人の手紙と連絡のあった人の合格校をあわせて掲載します。

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木須一郎先生へ

　5年間、本当にお世話になりました。春から日本大学芸術学部映画学科監督コースに入学します。コロナウイルスが依然として猛威を振るっており、学校でも感染者が多く出ていたため、直前期は通塾を控えるという判断をしました。ご報告が遅くなり、申し訳ありません。
　木須先生からは、数学と物理だけでなく、自分や勉強自体との向き合い方など様々な事を教わりました。また、大変ご心配もお掛けしました。先生が私に掛けてくださった言葉は、時に泣きたくなるほど鋭く的を射ているものもありましたが、同時に、私のことをよく考えて理解してくださった故の温かいものであることも伝わりました。
　先生がおっしゃった通り、数学を使った受験は、ほぼ不合格となりましたが、映像制作という、自分の一番進みたい道に向かって一歩踏み出せることを嬉しく思っています。
　日芸受験では、学科の他に小論文と面接がありました。面接で好きな科目を聞かれた際、私は「物理です」と答えました。理由を尋ねられ、KMSで少しずつ本質を考えるうちに好きな科目になっていたことを話しました。試験官の方々は、文系かつ美術系の受験生がこのような話をしたことに驚いていましたが、聞いてくださいました。
　私は先生と出会ってこそ、今の自分があると思っています（私の母も～今は大学の教員ですが～当時、木須先生に教わって良かったと、ずっと言っています。）
これまで本当にたくさんご指導くださり、どうもありがとうございました。4月から新しい環境で、目標に向かって頑張ります。先生もお身体に気をつけてお過ごしください。どうぞお元気で。　　敬具

令和4年3月23日　Sさん

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・Fさん
東洋大学 建築学科

・Fさん
美術系高校

・Kくん
学習院大学 法学部

・Kさん
貞静学園高校

・Kくん
東京理科大学 工学部 機械工学科、東京理科大学 理工学部 機械工学科、東京理科大学 先進工学部マテリアル創成工学科

・Kくん
明治大学 理工学部 機械工学科、法政大学 理工学部 機械工学科、北里大学 理学部 物理学科

・Mくん
慶應義塾 普通部（中学）

・Oさん
東京理科大学 先進工学部生命システム工学科

・Sさん
日本大学 芸術学部、玉川大学

・Sくん
東京海洋大学 海洋工学部海洋電子機械工学科機関システム工学コース（2年次編入）

・Sくん
都立目黒高校、郁文館高校

・Tくん
中央大学 理工学部 情報工学科

・Uくん
武蔵野美術大学 造形学部 建築学科、東海大学 工学部 工学建築学科、東京電機大学 理工学部 工学建築学系

・Yくん
神奈川大学 工学部 物質生命化学科

・Yくん
国学院高校、駒場学園高校、淑徳巣鴨高校

・Yくん
明治学院高校

・Yくん
青山学院高校

連絡があった生徒を記載しました。

私、生徒の誰も新型コロナウイルスに感染する事なく、1年間全くいつも通りに塾を開く事ができたのは、神に感謝しかありません。

近年、生徒も多様になり、全員違った指導をするため、私もより柔軟性が必要となっています。今年は大学受験生はもちろんですが、高校受験生が特に熱心に通って来て勉強しました。合格体験も例年通りありますが、今年は長い間通った生徒の母親からの手紙を載せることにします。

この生徒は完全に復習型の勉強でした。中学受験、さらに学校の定期テストを経て固まってしまったものと思います。何度か忠告したのですが、変わる事もなく（徐々に少しは変わったのかもしれませんが）私もある程度のレベルの入試ならこの復習型でもやれると言い、決して肯定していたわけではありませんが、彼女のスタイルに従っていきました。
塾に通って来る限り、私は適当な事をしないので、最後までもったのだと思います。考えを変えればもっとできるようになるのですが、私はじっと待つようになってきています。
塾に来なさいとか調子のいい事を言ったりなどはしません。生徒数が増える減るなど関係なく（自省は常にしていますが）、また、勉強のスタイルが合う合わないも関係なく、その人にとって良いと思う指導ができる現在が一番先生としてよいのかと思っています。彼女が最後に来た時、「先生になりたい」と言ったことには驚きました。

【中学受験】

・Tさん

鴎友学園女子中学校

【高校受験】
・Iくん
国学院大学久我山高校

・Sさん
東洋高校

・Nさん
都立日比谷高校、豊島岡女子学園高校、ICU高校
集中力は大学受験生以上で、ほとんど毎日4時間以上勉強していた。

【大学受験】
・Oさん
昭和大学薬学部（特待生、授業料免除）

・Oくん
東京海洋大学海洋工学部海洋電子機械工学科

・Kくん
東京農業大学農学部動物科学科、日本獣医生命科学大学応用生命科学部動物科学科、東京薬科大学生命科学部応用生命科学科

・Sくん
信州大学工学部電子情報システム工学科、法政大学理工学部創生科学科、成蹊大学理工学部

・Sくん
拓殖大学工学部
予備校に何年か通った後、6月から当塾に通い出した。
英語は何年かかってもいいからと中1からやり直した。本当に最後で合格した。

・Sさん
星薬科大学、明治薬科大学、昭和薬科大学

・Sさん
東京理科大学経営学部国際デザイン経営学科

・Sさん
日本女子大学家政学部被服学科、東京農業大学、共立女子大学

・Sさん
青山学院大学文学部
苦手意識があった数学ですが、先生に教わるうちに時間がかかりつつも解けるようになりました。
共通テストでは過去最高点を取ることができました。国立大は不合格でしたが共通テスト併用で合格。(本人からの手紙より)

・Tくん
東京理科大学工学部情報工学科

・Yくん
大阪大学経済学部経済・経営学科、明治大学政治経済学部

連絡があった生徒を記載しました。

【合格された生徒のご家族からのお手紙】

拝啓
木須先生、6年間ありがとうございました。
中学生の頃は部活などがあり通うことが大変に思う時期がありました。英語の牛越先生のお時間がきっかけで持ち直し少しずつ先生の姿勢が本人にも浸透していき、いつの間にか黙々と勉強するようになっていきました。また、高校になると矢沢先生にもお世話になり、理系コースを選択するようになりました。
最終的には家政学部で勉強したいと本人の希望により、日本女子大に合格をいただきました。去年は学校推薦でお茶の水女子大の二次面接で不合格、それでも今回の一般まで頑張って勉強しましたがご縁がなく残念でした。
共立女子大の特別推薦もいただいた上での受験でしたので気持ちが少し楽だったかもしれません。
それも先生のご指導のおかげで数学の成績を維持できたことにあります。家族全員で感謝しております。そして、コロナ禍でも毎日塾を開いていただきありがとうございます。
先生、どうかいつまでもお元気で。お世話になりました。ありがとうございました。

敬具

木須先生

令和三年三月十二日
鈴木

思えば長い間教師をしているものです。

福岡に台風直撃というその日に福岡まで飛んだ。大雪の為引き返す事があると言われたが、札幌まで飛んだ。過労の為、行ってはいけないと医者に言われたが、点滴を打ち名古屋へ新幹線で行った。東日本大震災の日、大きく揺れる中、電車が止まってしまったので、渋谷まで歩いて行った。教室に着くと、生徒が1人いた、帰りも電車は止まっていて、大勢の人にもまれるように生徒と2人で歩いて帰った。 今、教室の床面積が100㎡以下の為、ドア、窓を全開にしてマスクを着用し、生徒間の距離をとるなどして、教室を開けています。寒くても暖房もつけられませんが、個々の判断により、4分の1くらいの生徒が通って来るので、日の出ている間を基本にし、休まず続けています。
生活のためではありません。ただ40年以上休んだ事がないのです。来なさいとか、来るなとも言いません。1人でも生徒がいれば行かなくてはならないと思い、今日も行きます。

自然と集まった合格者からの手紙があります。連絡のない生徒もいます。全員合格したわけでもないと思います。手紙の一部を私の感想と共に載せます。

長い間、学校の試験前に先生から言われた問題を復習し、テストに臨んで、良い成績をとっていたそうです。理系に進むとテストで違う問題が出される様になり、成績ががくんと下がり、うちに来たそうです。言えばできるのだが、どうしても前回にやった事を使ってしまう。（今かなりそういう人がいる） 長い事やっていた習慣を直すのは容易い事ではなく、これを変えるのには大変手間がかかった。最後の年は分野別ではなく毎回全分野の練習をした。合格後、彼の母親が「ようやく考えられるようになりました。」と言っていた。長い事かかった生徒である。

『KMSでは、特別な事をするのではなく、基礎事項を身につけ自力で問題を解くという王道の学習をします。しかし、先生の長年の経験を基にした改善点の指摘や別解の指示をしていただく事や、答案をその場で見ていただける環境などはKMSならではのものです。テキストも素晴らしく、解き進めることで、難しい問題を解くためには、教科書に載ってはいない高度な解法を習得しなければならない、という考えを変える事ができました。1つの考え方に固執する事なく色々と試しながら自由に数学を解く楽しさを、こうした学習を通して知りました。
KMSで学ぶと他の教科もできるようになると言われているのは、考える力とともに、基礎事項を基に自力で問題を解くという多くの科目に共通する流れを数学を通して身につける事ができるからだと思います。時に厳しい指導をされることもありましたが、先生が実際に自分で解かせることを諦めず、すぐに答えが出なくても辛抱強く待ってくださったおかげで、数学の学力や考える力を伸ばすことができました。木須先生には大変お世話になり、心より感謝しています。また化学の矢沢先生、英語の牛越先生にも重ねて御礼申し上げます。末筆となりましたが、先生の益々のご健勝を心よりお祈り申し上げます。
国際医療福祉大学　東邦大学　日本大学　埼玉医科大学』　Mくん

『高2の春より大変お世話になっております。娘は最後まで数学に苦戦しているようでしたが、「考える事は楽しい」と言ってKMSに通っていました。将来は考える機会を子供たちに届けられる教員になりたいそうです。先生のご指導のもと「考える事の楽しさ」も学ばせてもらったと思います。本当にありがとうございました。
東京学芸大学　中等教育　理科専攻』　Yさん母

“考える”というとすごく難しい事の様に聞こえるが、基礎事項をいろいろと回し、何に使ったらいいかを考える事であると私は言っています。ただこれが大変なのは毎日味わっています。実際、今の子供は1つを頭に描くとずうっとそれだけになってしまう事が多い。その人に回す基礎事項がないと思えば助言しますが、基礎事項があるにも関わらず、頭を回せない人が多い。私は個々の状況を考えながら少しずつ助言をし、出来る可能性があれば、ずうっと待ちます。そうすると少しずつ良くなっていくのを感じます。
ただ答えを見れば、”あ～あ、なんだ”とすぐ終えられるので、なかなか耐える事ができません。それでも何とかしようと自分でやろうと思う人（早く終えたいとだけ思っている人はダメです。）は入試の運も付いてくる様な気がします。それは大学が要求している学生なのかもしれません。

『この度はわざわざセンターのプリントを送ってくださって（センター当日に到着）本当にありがとうございました。直前まで役に立ちました。結果は奇跡は起こらず、ⅠA 56点、ⅡB42点でしたが、このまま第一志望に出願できそうです。来週一橋大の赤本を持ってまた伺います。 （合格発表の日の電話での一言）最後まで諦めなかったのが良かったと思います。直前にやった問題が出題され合格しました。
一橋大学』　Mさん

『この度の大学受験では、大変お世話になりました。第一志望では力及ばず不合格となりました。昨年秋、過去問に手も足も出ず、毎回の帰り道に泣いていた自分を思い返してみるとKMSでの数学の取り組み方に全く悔いはありません。短い間でしたが、ご指導ありがとうございました。　2020年3月15日』
Tさん

『遅くなりましたが進学先が決まり、この春から上智大学理工学部物質生命理工学科に入学することになりました。補欠の繰り上げでギリギリ合格することができて本当に運が良かったです。受験の神様への感謝を忘れず、大学の授業や課題も自分の頭でよく考えて取り組んでいくつもりです。KMSと出会っていなければ、今の自分はありませんでした。良い選択だったと将来思えるか否かは自分次第だと思っています。　2020年4月27日』　
上記のTさん

全員状況が違うので、個々に合わせた指導をするのですが、大変変わった形で最も長く（丸9年）在籍していたNさん。派遣の仕事をしながら、時には仕事の関係で月に1度しか来ない時もあったくらいで、本当に1からやった人です。長い月日が経つと忘れるのが普通だと思うのですが、常に学力が増加していったのは不思議なくらいでした。
薬学を希望していたのですが、歯学も今年は受験してはどうかと言ったら、歯学部に合格してしまいました。化学と英語もうちだけでやりました。特に化学の先生の指導が上手くいったのかもしれません。

最後に、数学の出来は知識の量ではないので、先生より生徒の方ができると私はいつも言っているのですが、これほど子供は頭の回転が早いのかと改めて知りました。

中２の頃に入塾した。少しのスランプはあったが学校のことは何でもできた。高3になって入試問題レベルがどうかなと思ったが、それも大丈夫でした。医学部受験は高3になってから知った。”地域医療を変える”という本人の言葉に若者らしさを感じた。国立はもちろん、私立の難関校のみの受験となり、心配も少しはしたが、彼の予定通りに合格していく中、私大で6年間学費免除、更に6年間毎月10万円を支給してくれるという大学に進んだ。世間的には他の大学より評価は下がるのでは…と思ったが、彼は「この学校には良い指導者がいてやりがいがある。」と言った。まだまだ学校名を気にする人たちの中で、学校名は関係ないという若者を見て私は大変嬉しく、今後も増えていってほしいと思った。　
Uくん

数学という教科は今の様な状況で出来る人はよりできる様になると思います。
しかし、出来ない人が単に知識だけになったり、楽に勉強して差が出る事を心配します。

次の文章は、来塾の際に出されたものに書かれていたものです。大変時間を使って勉強しているが、数学の勉強はほぼできていないという意味で載せます。
『ⅠAⅡBⅢを勉強したが根本理解というより暗記になっており、黄チャート等を10回以上繰り返しても応用は全く解けず、また時間が経つと基礎も危うい状態になってしまう。いろんな先生に相談したが、「基礎をやれ」と言われるので、上記を繰り返すが堂々巡りで困り果てて来塾しました。』

私から一言　少なくとも自分なりに悩む時間がなければ解答の必要性は分かりません。
基本的な問題すらすぐに解答を見て理解し覚えていく人と、苦労して解いた人と比べると比較にならないくらい前者は復習が必要になってしまいます。当然知識面や重要な考え方を復習する必要はあります。しかし、数学は復習だけで出来る教科ではありません。
基礎が身につき、その練習をしていきだんだんレベルが上がっていく中で、つっかえた時にその問題の答えを見て理解し解答を覚えたとしても、その問題と全く同じ問題ならば解けるでしょうが、そのレベル以上の問題は解けないでしょう。その人の知識量ではなく、レベルを上げるのは大変な事です。是非、勉強に時間をつぎこめる今、思いっきり悩んで解く事をお勧めします。

2020年5月

「ホームページのトップ画面にある表題」について。

数学の問題を毎日毎日大量に見ていて、どれも何かしらの問題のおかげで解けていると思う。これすなわち、数学は暗記科目という人の意見である。実際いつも生徒には、頭にあるものをいろいろ回せと言っている。といって、数学は暗記科目だと言い放ったら数学の出来ない人は、より一層増えていくと思う。当塾にいる小学5年生の生徒が、分数の足し算1/3+1/4がようやくでき、その後で分数の足し算引き算の計算練習をし終えた後、1/2+1/3+1/5という問題を出したら、一生懸命教科書でその問題を探していた。結局探せず自分一人で解くことを断念してしまった。私は「分母をそろえれば足せる」「分数は分母と分子に同じ数をかけても等しい」この2つの原理だけで、分数の足し算引き算は出来るといつも言っていた。例えば、前2つを足してから後ろを足してもよいし、3つを一気に分母をそろえて足してもよい。私はこの応用は誰でも必ずできると思い待つのだが、この生徒は自分一人では何もしない。おそらく、2つの分数の足し算1/3+1/4はその生徒なりにパターン化され覚えたのだろう。しかし、3つの分数の足し算は生徒の記憶にはない。算数・数学を暗記科目と言ってしまったら、AIと同様、全く同じタイプをインプットしなくてはならず、記憶できる量から考えると人間はAIに負けてしまう。

また、医学部に合格した生徒の医師であるお父さんと少し話をした時の事。その生徒は数学の問題を写真に撮ったように覚えるので、問題がほんの少し変わっただけでも解けないと言っていた。 （こんな事を言える父親はすごい教師でもあると私は思った。）

5分ももたない小学生がいる反面、この頃長く勉強しても疲れない子も見る。概ね自分の覚えている問題、レベルも本人以下で知っている事を書き出しているだけが多い。当然つっかえるとすぐ聞くし、諦める。算数数学が苦手という人に多いケースである。集中して全力をぶつけるなら、小学生は45分位、大学受験生くらいになっても3時間が限界だと思う。私自身は、毎日5～6時間次から次へと生徒が持って来る異なる問題（もちろん予習はできない）を解く。つっかえることも当然あり、それを毎日しのいで、指導が終わった時には何も考えられない状態になる。生徒でも終わった後に疲れたと言って帰る生徒を見て安心する。このように、少なくとも私の周りには、いや全国に数学を暗記科目と言ってはいけない人はたくさんいる。以上より数学は暗記科目ではない。

人間は真似る事から始まるのだが、全く同じ事しか出来ないような事はなくしたい。合格者の一言のスペースに随分と長く書いてしまったが、今年は女の子の合格体験記を載せます。指導以外で話しはほとんどした事はないのですが、どうしてこんなに私の言っていた事を実行していたのか不思議です。女の子は一般的に真面目で他人の言った事を守ります。とはいえ、私は真面目だけで勉強する事はいけないと言います。苦労した結果、自分を変えようという本人の気持ちが強かったから上手くいったのだと思う。指導中、私に「ここがダメだ」と言われ、涙をこらえていたのを思い出す。また、国立大前期の試験が終わった翌日から直ぐ、後期の受験校の物理・数学の問題をやり始めていました。（私は何も言わず、いつも通り指導したが、内心前期はダメだったのかと思っていました。）私の教室の標語に「ごちゃごちゃ言わず勉強しだせ」というのがあります。彼女はこんなことまで実行していたのかと思いびっくりしました。後期の試験前に前期の試験に合格したとの電話があった時「よく頑張り続けましたね。」と一言言った。

中学受験生の合格後の一言（本人からの手紙）
今までこの場所で一問一問じっくりと理解し、解いていったことで合格することにつながったと思います。本当にありがとうございました。
Iくん

また、高校受験は都立、私立、大学受験はほぼ全学部に進学者があり、特に医学部には5名も進学しました。当然、失敗した人も何人かいます。私は生徒につられて全力で指導しているだけです。特別な事は何もありません。

2年間ご指導下さりありがとうございました。この2年間で学んだことは、これからの人生においても宝物になると思います。またKMSに通い続けたことは、精神的に辛いことも多い浪人生活において大きな精神的な支えになりました。この先何かにつまづくことがあっても、この2年を思い出して頑張ろうと思います。本当にありがとうございました。先生と出会えたことに心から感謝しております。

〈合格体験記〉

高校生の時は、学校や以前通っていた塾の勉強に追われて、多くの課題をこなし多くの演習量を積む事に一生懸命で落ち着いて納得できるまで考えることなど頭にありませんでした。したがって、物理などは初学の時は難しくて全然概念が理解出来ませんでしたが、理解しようとしてもそれは高校範囲外のことになり解決しないのではないかと感じて丸暗記するしかないと思ってしまいました。
数学も塾では難しい問題を消化不良のうちに次々と沢山やっていくので、理解が遅い私はあまり自分のものにすることができませんでした。また、基礎の理解が疎かになると共に模範解答が全体としてすんなり理解が出来ず（各式は理解できますが）、数学とは塾で習う各模範解答を覚えて、それをほとんどコピーするように部分的につなぎ合わせて答えを書くもので、どの問題も一瞬で答えが出る科目だと思っていました。ネットにもよく「わからなかったらすぐ解答を見るべき」と書いてあるので、それを信じてすぐに解答を見ていました。（本来は少なくとも30分は考えるべきだと思います。そうする事で思考が整理され、自分の解ける問題であれば解答や解答の糸口にたどりつけます。）このように、『考える』勉強法をしていなかった私は、勉強時間や演習量はそれなりに多かったはずなのですが、成績はほとんど上がりませんでした。しかし、KMSで学んでから大きく数学への見方が変わりました。数学の問題を解くというのは本当は、山を登るようなもので、一直線で解答にたどりつくわけではありませんでした。まず問題の意味を理解し、考えられる解き方をいくつか出し、例えば図形問題なら座標・幾何・ベクトル・複素数での解き方、証明問題なら直接示す背理法・帰納法などのうち使えそうなのはどれか、確率なら直接求めるか漸化式を使うか等々、方針が思いつかない時は具体値で実験したりして方針を導き、それらを紙上に書いたり頭で考える事で試行錯誤して、ようやく答えにたどり着くものでした。KMSでは、最初に木須先生自作のテキストの主要な分野から取り組みました。分からない問題は先生の一言程度の数少ない助言を頼りに、自分のペースで思考を整理し、しっかり理解しながら考えるということを繰り返しました。
その中で得られたものは、

①『考える力』
つまり、納得できるまで考えて思考を整理し、物事を理解する力。これは何かを学ぶ時にとても大事な力だと私は思います。他の塾では「勉強」は教えてもらうことができましたが、私が一番知りたかった「勉強の仕方」は掴めませんでした。どの分野においても肝心な「勉強の仕方」さえ身についていれば、十分なレベルまで習得できるはずだと私は思っています。KMSでは「勉強の仕方」として大事なことの1つである「理解するために考える力」を無意識のうちに体得できました。

②『基礎事項の重要性の認識と基礎の本質的理解』
先生自作のテキストは誘導がしっかりしている教育的な問題が集められいる傾向にあり、最後の方の問題以外はそれほど難問と感じる事はなく、このような問題を解いていて難しい入試問題が解けるようになるのだろうかと初めは疑心暗鬼でしたが、基礎を最初に全て確認し直すことで、概念のイメージをクリアにしたり、自分が間違えやすいところを見つけたりすることができました。

③『焦らず量よりも一問一問十分に理解して進むことの重要さ』
先生がよく仰るように、どの分野においてもどうしてそのような公式が出てくるのか、単に暗記するのではなく、徹底的に理解することで、公式を忘れにくくなると共にその本質的理解に基づき、答案を組み立てる時にその公式が使えると自力で判断し、使えるようになると思います。大学入試において、難しい問題も結局は教科書に載っている基礎的な公式や定理・定義を理解していれば十分解けるものだと思います。それを充分に理解して自分のものにするために、問題を解くようにすることが大事だと思います。

④『「先生でも難しい数学の問題は試行錯誤なくして、すぐには正解に繋がる方針が思いつかないことがあるんだ」という発見』
だんだん難しい問題に取り組むようになってくると、先生も一瞬見ただけでは正解につながる方針が立つ事が少なくなってくるので、一緒に考えてくださるという形になりました。このような形で先生が一緒に考えて下さったことで、先生でも数学の問題はすぐに解けないことがあるんだという経験をして数学という科目への見方が変わると共に能動的に論理の矛盾なく考えることが促されました。

⑤『自力で導く論理、答案への自信』
先生が出来るだけ生徒の解き方を尊重しようとして指導して下さったおかげで、自分なりの答案が書けるようになりました。

⑥『「テキストに載っている手法が身についていればどの問題も解ける」という先生の言葉による自信』
初学だと何が最も重要で何がそうでないのか分からないので、重要でないところで時間を浪費しがちでした。このような無駄を省くには、受験勉強は受験のプロである先生を最大限頼ることが大事だと思いました。先生に繰り返し指導を受けるうちに自力で導く論理にだんだん自信を持てるようになり、分からないことがあっても考えればわかるという思いを強くすると共に、一回出てきた論理が再び出てきた時は素早く使えるようになりました。直前期には過去問を解いていきました。過去問も難しい問題と同様に先生に助言をしていただきながら答えが出せるまで格闘するので、試験を受ける時にはどの問題も時間をかけたら自力で解けるという自信を持つことができました。

⑦『受験勉強は「何時間やったか」「どれだけ手を動かしたか」ではなく「どれだけ頭を動かしたか」であるという教訓』
先生がよく褒めて下さったことは学び取る過程での精神的支えになりました。長い時間考えることで一見無駄に時間を過ごしているように思えましたが、長い目で見れば、短時間で成績を伸ばすことができ（東大模試でD判定からA判定に）、東大に合格することができました。

KMSに来てから世界が変わりました。
KMSで数学と物理を通して考える姿勢を身につけることができた事に心から感謝しています。
Oさん

計算の誤りすら自分で直せない人が出つつある。何が正しくて何が誤りなのかを記憶のあるなしで全てを決めているのではないかと思える。当然、全員言い方を変えて指導している。勉強とは基礎事項とその応用であり、生きていく上で重要な事だと思う。応用とは発明などではない、基礎事項をいろいろ頭にめぐらすだけの事である。特に今多いのは、思いこみから１つの事にしか頭がいかない、はまったら最後という人が多い。私は頭をめぐらす練習をさせたい。
　中高大学受験に関しては第1志望に通る人もいれば、第2、3志望、いや当初考えていたのとは全く違った学校に行く人、途中でやめていった人、再度受験になった人、推薦で進んでいく人と合格校は例年以上ありましたが、誰がいいかは分かりません。人生で何がいいかは、ずっと先にしか分かりません。ただ、この時一番と思う人が手紙を書いてくれたのだと思います。今年は試験前日まで数学と物理を通える限り毎日通っていた東京都市大付属高の上野君と、合格した後で分かったのですが、高校を中退していたという川原君の手紙を載せます。

　私はKMSで高1から卒業までご指導いただきました。この塾で学べたものとして最たるものは、「考える力」であったと考えています。この力は、一朝一夕の努力では決して身につかないものでした。中学生の時は自宅で問題を解き、わからなければわりとすぐに解答を見ていました。解答を書き写していると理解できたと感じ、それ以上考えることはありませんでした。そのためか、例題は解けても全く解いたことがない応用問題には手が出ませんでした。しかし、この問題はKMSで見事に解決されてしまいました。木須先生は各生徒の実力を正確に把握しており、それぞれの実力にあった助言をしてくださいました。しかし、それは解答に直結する助言ではなく、再度考え直すためのヒントでした。解答に行き詰まったらヒントをもらい、さらに考えて、だめだったら別の方向からまた考え直しての繰り返しでした。これをくりかえして自分の力で解くことをくりかえしていくうちに、どんな問題も考えれば解けるという自信が生まれました。この諦めずに考え続ける力が、私が入塾当初から掲げていた第一志望の大学をつかみとることができた大きな要因になったと考えています。
　実は、この文章を書いていて、驚いたことがあります。私の文章の内容が、以前にKMSで学んだ他の方が書いた内容と酷似していたのです。別の内容にしようかとも考えましたが、上述した「考える力」こそが、KMSで学ぶことができる本質的な力であると考えたので、敢えてそのままにさせていただきます。
　私がKMSで学んだ諦めずに考える力は大学受験だけでなく、この先の人生において困難に立ち向かって行くにあたって必ずや何らかの糧となるであろうことを確信しています。本当にありがとうございました。
上野君　進学先：東京工業大 7類

　結果を報告させていただきます。試験の感触ですが数学に関してはベストを出せたと思います。2問半ぐらいは完答できたと思っています。特に大問4！直前に微積をやりまくったおかげでミスせずにできました。2年間、時折ブランクもあったりしましたが、数学のご指導ありがとうございました。
川原君　進学先：東京大学文科一類

　最後に40年以上、入試に必要な事を追求していくうちに、現時代も「考える力」を重要視するようになってきた。私は「考える」状態に持っていくだけで、何かいいことを教えるのではない。私とぶつかり戦っていけばできる様になると思い、じっと待つのです。

生徒の入退で忙しい春に、偶然次の様な手紙をいただき、親にとっては大変重要な事と思い、この場に載せさせていただきます。

  「いつも娘がお世話になっております。8ヶ月ほど、丁寧にご指導いただきまして、誠にありがとうございました。いたれりつくせりの個人指導は思考力を奪い、弊害が大きいですし、集団での講義型の指導にはついてゆける実力もなく、いろいろと悩んだすえに、KMSにたどり着きました。
  自分で言うのもなんですが、親子で幸運だったと思います。本当は娘が卒業し、大学受験までぜひお世話になりたかったのですが、4月頭に転居することになりました。

  短い間ではありましたが、娘が自分で考えるということを、ほんの少しでも体の芯に入れてくれたらうれしい限りです。

    自分で考えるということ。
    探すということ。
    なにかを見つけ出す根気とひらめきを信じるということ。
    自分が人生をつくっていくということ。

  勉強を通してそんなことに近づけるような先生を探して、木須先生のところにたどり着いた幸運に、娘が10年後感謝すると予知しておきます。
  またもし、東京に戻ってくることがありましたなら、どうぞよろしくお願い申し上げます。大変お世話になりました、どうもありがとうございました。」

平成29年3月28日 Hさん

私は入塾を勧めもしなければ断りもしない。入塾するという人にしっかり数学を訓練するだけです。こんな要望もありました。中1が終わった春休みに、一ヶ月近くで中3の最後の範囲まで数学検定受験のために指導して欲しいという。適当なことはできないのでできるだけやり、目標の半分くらいはやりました。ただそれは知識面が大半で、どれだけ数学の訓練になったかは問題である。先取りをしたい人は多く見られるが、私は本当に重要なのは上の母親が書いた手紙の内容だと思う。

〈中学受験〉

6年前に大手塾のフォローをした生徒の母親からの手紙です。

  「この度、東邦大学医学部に進学いたしました。小学生の時からの夢であった医師になるべく、これから6年間頑張ってまいります。6年も前の事で覚えていらっしゃらないとは思いますが、理系への道筋をつけてくださった先生に一言お礼申し上げたいと思いご報告させていただきました。」

Yさん

中学受験も20年は関わっています。当然いろいろな大手塾のフォローもしてきました。小学校でまあまあできた生徒が中学高校と進むにつれ、数学ができなくなる生徒もずいぶん見ます。頭の訓練としては大変良い面もあるが、入試に受かる事に懸命で、あまりにも小学生の時しかうまくいかない勉強をしているのが原因のように思います。当然そういう勉強をしても、次々上に進んでいく人もたくさんいます。ただ私の様な塾ですと、どうしても中学受験が悪影響になっているなと感じられる事が多々あります。私は小学生だろうが大学生だろうが、数学と接するには変わりがないと考えています。できる人を教えるのが楽なのはこの道にいてつくづく感じるのだが、できない人をどうしたらいいのか、また、どうしてこうなってしまったのかをいつも考えています。

〈大学受験〉

  「僕がKMSに通いはじめたのは高校2年の冬でした。それまでは大手塾にいました。その頃の僕は、数学の成績が悪いというわけではありませんでした。しかし、いつもどこか不安でした。部分点も多く、見た事のない問題は手が出せなかったからだと思います。そんな時、母親からKMSを無理矢理勧められました。
  KMSは問題の解き方を教えてくれるわけではなく、ただただ自分で考えるだけでした。基礎事項が欠けているときは言ってくれますが、わからない問題は時間が無駄だから解答を見るように他塾で教わった僕にとって、長時間考えるのは苦痛と焦りの他ありませんでした。本当にこれで数学ができるようになるのか疑問でした。しかし、通ううちに、どうにかして解こうという気持ちになり、考える苦痛も当たり前になってきました。また、解けた時に今までの達成感とは違うものを感じるようになりました。同じ問題を3日考え続けたこともあります。いつの間にかきれいな解答が書け、完答ができるようになっていました。
  木須先生は、数学に関しては厳しい方です。その先生のもとで頑張ったということが自信になりました。センター試験では思う様な目標点を取れず焦っていた僕が、二次試験を落ち着いてしっかり取り組めたのは、木須先生のおかげです。合格した今でも毎日数学を解いています。KMSで得た「順序立てて考える」ということを忘れないようにしたいからです。本当は、これからも通って数学の勉強をしたいくらいです。木須先生、今まで本当にありがとうございました。」

東京海洋大学海洋資源環境学部海洋環境科学科合格者　H君

ここ数年は受験生でも以前のように私の教材を全員同じ進度で進めるのではなく、学校の進度に沿いながら、私の教材をちょこちょこ使ったり、教科書に戻り基本を終えてから私の教材を使ったり、参考書を使いたい人はそれを使ったりと全員進度が異なるようになってしまった。学校で二次曲線をやるとそれを、複素数をやるとそれを、数Ⅲの微積をやるとそれをやっていた生徒が学校のテストの時はまあまあできていたのですが、一ヶ月もするとできなくなってしまう。センター試験前にはセンター試験の範囲ができなくなり、センター試験の全範囲を復習した。センター試験が終わればまた数Ⅲができなくなっているので、数Ⅲを復習し、ぎりぎり直前に赤本に手をつけ始めた。1日1問。後半には2問やれるようになり、入試に向かっていった人が何人かいました。私はダメだと思うも、本人たちが毎日一番に来て4時間近く頑張るので、私も文句を言いながらやりました。本人たちも奇跡的な合格だと言っていた。こういう人たちも答えを見て理解していく人たちには勝つのだと思います。この頃の生徒のできなさを感じられる反面、毎日通ってきた生徒は（私は生徒に「塾に来なさい」とは、まず言わない。）できなくなった時に冷静に気持ちを立て直し、最後まで諦めなかったことが合格に繋がったのだと思います。

・Mくん：筑波大理工学郡社会工学類、東京理科大理工学部、明治大理工学部

・Iくん：埼玉大工学部建設工学科（後期）　
（上述の生徒で、国公立二次試験（前期）の対策は赤本すらやれなかったが、後期でぎりぎり間に合った。）

・Sさん：立教大経済学部会計ファイナンス学科
（入塾後に学校の成績が大変よくなり、推薦で合格した。）

・Mくん：筑波大生命環境学群生物資源学類
（高校で1年間の留学をしたため、学校で習ってない範囲を教科書で一からやった。）

・Iくん：東京医科歯科大歯学部歯学科
（予備校に一学期だけ通いやめてきて、入塾した。できない生徒が来るのはよくあるが、まあまあできた生徒でした。ただ、本人は「成績が下がったから来た」と言っていた。）

・Aさん：慶応義塾大（文系）
（合格後も数学を勉強したいと言って入学前まで通った。）

・Iくん：東京理科大理学部物理学科、慶応義塾大（SFC）

〈高校受験〉・Sくん：国立東京工業高等専門学校物質工学科、都立産業技術高等専門学校ものづくり工学科荒川キャンパス
（毎日のように通ってきた。）

・Tさん：都立千早高校

他、中高大内部進学多数

何かしら数学に問題があるので、当塾に来る人が多い。うまい話はないので、すぐに勉強しだすのが基本だ。想像を絶するような状況にもかかわらず、何も言わず勉強をしたIさんは合格した後『先生に会わなかったら一生浪人していたと思います』と言った。最後に合格した生徒（岸君）からの手紙をのせます。

木須先生へ

  私がKMSで学び始めたのは高校1年生の時からでした。私は単に数学以上のことを教わったように思います。私は数学ができる生徒ではありませんし、残念ながら第一志望の一橋大学には合格できませんでしたが、決して低いとは言えないセンター試験の足切りを超えて、超難関国立大学を受験できたのはとても良い経験でした。
  これは偏にKMSに足繁く通ったおかげだと思います。その中で一番勉強になったと思うことは、問題を解く態度です。KMSに通う以前は何か問題に解き方があるのではないか、と狭い視野で考えていました。KMSで数学とじっくり向き合う時間をもつうちに、本当に重要なことはちゃんと全体を見て問題（作成者）の言わんとすることを素直に見られるかということだとわかりました。調子が良いときはパズルのピースがはまるように解けて自分でも感心する程でした。このことは数学だけではなく英語や他の科目、ひいては受験への取り組み方も変わりました。「全てを見通し、素直に反応する」これは全ての学問に通じる、簡単なようで難しいことです。時折KMSのことを思い出しながら大学、そして社会に出ても精進していきたいと思っています。
  今までありがとうございました。そしてこれからも先生が健康でお仕事を続けられることを願っております。

岸 良亮

全員個別指導のみの生徒です

●大学入試
Aさん：埼玉医科大、北里大・医
Aくん：慶應義塾大・経済・法、東京外国語大、早稲田大・政経・法
Aさん：東京海洋大・海洋科学（食品生産科学）、明治大・理工（応用化学）、成蹊大・理工・文学部
Eさん：明治薬科大、武蔵野大・薬
Hくん：法政大・経済、東洋大・経済・経営
Hくん：日本大・生産工（電気電子工）
Iさん：熊本大・医
Iくん：慶應義塾大・法（法）（推薦）
Kくん：東京工業大・第1類、慶應義塾大・理工学問1、東京理科大・理（物理）、明治大・理工（物理）
Kさん：千葉大・文、明治大・法、東京女子大・現代教養（国際社会）
Kくん：国際基督教大、上智大・法（国際関係法学）、立教大・経済（経済政策）
Mさん：弘前大・医、昭和薬科大、東邦大・理（生物分子科学）
Mさん：De Anza College Film/TV Production
Mくん：山口大・獣医、北里大・獣医、日本獣医生命科学大・獣医
Nくん：東京大・理Ⅱ、慶應義塾大・理工 学問3
Sさん：慶應義塾大・経済（経済）・法・商、上智大・国際教養、早稲田大・国際教養
Sくん：上智大・経済（経済）
Yさん：筑波大・医、防衛医科大・医

●高校入試
Iくん：都立雪谷高
Mさん：東洋大付属京北高
Oさん：富士見丘高
Oくん：都立白鴎高、成城高
Sくん：都立小山台高、東京農業大第一高
Wくん：東邦大学付属東邦高

●中学入試
Bさん：女子美術大学付属中
Kくん：広島県立広島中
Sさん：山脇学園中、大妻中野中
Tさん：東京女子学園中
Tくん：青稜中

教師を40年やっていて、数学の力の低下をしみじみ感じる。原因はすべてにおいて”急ぐこと”であると思う。こうやって解くんだよ、と小さい時から言われ、勉強してきた人は忘れることも多くなり、復習すればするほど同じ問題しか解けなくなる。このやりかたでは応用力が身につかない。当然、基本は理解し、覚えるのだが、問題を自分で考えるようにします。どうしても解けない時、解答を聞くのがよい。無駄のように思えるが、考える時間が大事である。